5.6 CdL : les ateliers du 31 mai au 4 juin.

Ateliers libres

Le 31 mai, nous nous sommes tous rassemblés pour fêter les 5 ans de Martin.

Nous nous sommes régalés, nous avons trinqué, chanté joyeux anniversaire . C’est l’occasion de revoir également quelques règles de bonnes conduites lorsque nous mangeons ensemble comme savoir être poli et savoir attendre que tout le monde soit servi avant de boire ou manger.

Le gâteau était délicieux et les bonbons aussi . Les bougies ont fait l’effet d’un feu d’artifice. Superbe ambiance. Merci !

Mobiliser le langage : éveil linguistique en anglais avec CLAP ENGLISH. (1/2 heures tous les vendredis).

Explorer le monde : se repérer dans le temps : Découvrir par le coloriage le calendrier de juin et coller des gommettes en fonction des jours passés.

MS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : explorer les suites organisées : savoir continuer un algorithme simple avec des perles.

MS : Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : le graphisme des ponts, du quadrillage.

MS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée. Utiliser les nombres : Savoir reconnaître écriture chiffrée, constellation du dé et des doigts de la main.

MS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée. Utiliser les nombres : savoir dénombrer une collection entre 2 et 4 .

MS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée. Utiliser les nombres : savoir associer la quantité 5 au chiffre 5 et savoir écrire 5.

MS :Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : Explorer des formes et les volumes : savoir nommer des formes et des volumes, savoir trier et classer des formes.

GS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée. Utiliser les nombres : savoir dénombrer un groupe de 10 au sein d’un ensemble et entourer les 10 éléments.

GS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée. Utiliser les nombres : savoir comparer des collections.

GS : Explorer le monde du vivant : savoir nommer les différentes parties du corps humain montrées par la maîtresse.

GS : Explorer le temps : se repérer dans le temps : maîtriser la notion de chronologie avec des images séquentielles . Savoir ordonner une suite d’images. (brevet).

GS : Explorer le monde : l’espace : savoir s’orienter dans l’espace : le tableau à double entrée.

GS : Explorer le monde : l’espace : connaître différente positions spatiale en jouant.

GS : Mobiliser le langage: L’oral : Jouer avec les sons: savoir dire si j’entends un son dans un mot. (le disque des sons) ou savoir indiquer dans quelle syllabe d’un mot j’entends un son. (ou est caché l’alpha?)

Clément s’entraine à compter les collections.

5.5 CdL : les ateliers du 17 au 30 mai.

Ateliers libres

Mobiliser le langage : éveil linguistique en anglais avec CLAP ENGLISH. (1/2 heures tous les vendredis).

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités physiques : savoir coordonner ses déplacements en dansant. (les ponts).

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : le dessin dirigé : savoir dessiner un mouton.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : le graphisme des coeurs, des fleurs.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : savoir colorier sans dépasser.

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée :les algorithmes : savoir alterner cœurs et fleurs.

Mobiliser le langage écrit : écrire les lettres du mot bonne, maman et écrire bonne fête maman.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : le graphisme des ponts, des ronds et des boucles.

MS : Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : savoir tracer sur les pointillés.

MS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée. Utiliser les nombres : savoir écrire 3 et 4. Savoir associer une collection à un nombre de 1 à 4.

MS : Mobiliser le langage oral : acquérir du vocabulaire en fonction des catégories : Savoir trier par catégories. (brevet de catégorisation).

GS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : Explorer des formes des grandeurs: savoir trier des formes.

GS : Explorer le temps : se repérer dans le temps : maîtriser la notion de chronologie avec des images séquentielles . Savoir ordonner une suite d’images. (brevet).

GS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : Comparer collections ou des nombres et identifier les plus grands ou le plus petits. Commencer à faire des groupes de 10.

GS : Mobiliser le langage écrit: Connaître et nommer les lettres de l’alphabet et savoir associer les diverses écritures des lettres.

GS :Mobiliser le langage: L’oral : Jouer avec les sons: savoir dire si j’entends un son dans un mot. (le disque des sons).

GS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée :les algorithmes : continuer le collier de maman en respectant le rythme des perles.

GS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : savoir écrire les chiffres.

GS : Explorer le monde des objets : savoir découper un cadre.

Lecture partagée.

Bonne fête maman.

5.4 CdL : les ateliers du 10 au 11 mai.

Ateliers libres

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : savoir utiliser un pochoir.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : le graphisme du cœur.

Mobiliser le langage écrit : écrire les lettres du mot maman.

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : savoir écrire des chiffres et savoir à quelle collection ils correspondent.

GS : Mobiliser le langage écrit: Connaître et nommer les lettres de l’alphabet et savoir associer les diverses écritures des lettres

5.3 CdL: Les ateliers du 3 au 7 mai.

Ateliers libres

Mobiliser le langage : éveil linguistique en anglais avec CLAP ENGLISH. (1/2 heures tous les vendredis).

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités physiques : savoir coordonner ses déplacements en dansant.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : découvrir et utiliser un pochoir.

Explorer le monde : se repérer dans le temps : Découvrir par le coloriage le calendrier de mai et coller des gommettes en fonction des jours passés.

Lecture partagée.

MS : Construire des outils pour structurer sa pensée : Explorer des formes et des grandeurs: Les blocs logiques: savoir reproduire un assemblage à partir d’un modèle (fiche de progrès).

MS : Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : Le graphisme : tracer des lignes verticales.

MS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée. Utiliser les nombres : comprendre la conservation de quantité, savoir écrire 1 et 2.

MS : Mobiliser le langage écrit : savoir discriminer visuellement des motifs cachés.

MS : Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : savoir tracer sur des pointillés, savoir colorier sans dépasser.

GS : Mobiliser le langage écrit : écrire une lettre de son prénom en attaché.

GS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : Comparer des quantités en utilisant les mots plus .. que, moins ..; que et autant … que.

GS : Explorer le monde et construire le premiers outils pour structurer son esprit : savoir s’orienter dans un tableau et savoir classer selon plusieurs critères dans un tableau à double entrée. (BREVET).

GS : Mobiliser le langage écrit: Connaître et nommer les lettres de l’alphabet et savoir associer les diverses écritures des lettres.

5.2 CdL : Les ateliers du 26 au 30 avril.

Ateliers libres

Explorer le monde du vivant : Situer et nommer les différentes parties du corps humain sur une représentation en dessinant son bonhomme d’avril.

Mobiliser le langage : éveil linguistique en anglais avec CLAP ENGLISH. (1/2 heures tous les vendredis).

MS : Construire des outils pour structurer sa pensée : Explorer des formes et des grandeurs: Les blocs logiques: savoir reproduire un assemblage à partir d’un modèle (fiche de progrès).

MS : Mobiliser le langage écrit: découvrir son ardoise plastique sur laquelle est écrite son prénom en écriture bâton au recto et en écriture attachée au verso. Savoir que l’on écrit de gauche à droite.

MS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée. Utiliser les nombres : Savoir associer une constellation du dé à un déplacement sur un plateau de jeu. Jeu de croque carotte avec un dé.

MS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée. Utiliser les nombres : savoir dénombrer et colorier 3 éléments dans une image. (Fiche Math 1).

MS : Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : Le graphisme : tracer des lignes horizontales.

MS : Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : Le graphisme : tracer des lignes horizontales.savoir repasser sur des pointillés.

GS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : Explorer des formes des grandeurs : les Legos : savoir reproduire un assemblage à partir d’une fiche technique.

GS : Explorer le monde et construire le premiers outils pour structurer son esprit : savoir s’orienter dans un tableau et savoir classer selon plusieurs critères dans un tableau à double entrée. (BREVET).

GS : Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : Le graphisme : tracer des triangles. (p72-73).

GS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : Comparer des quantités en utilisant les mots plus et moins.

GS : Explorer le monde : s’orienter dans l’espace : savoir situer des objets par rapport à un repère. (brevet topologix).

GS :Mobiliser le langage: L’oral : Savoir repérer la syllabe initiale ou le son d’attaque d’un mot.

GS : Mobiliser le langage écrit: l’alphabet (connaitre le nom des lettres et le son des lettres).

Nous avons reçu un far breton de la part des GS CP. Ce gâteau a été offert à l’issue de leur atelier cuisine pour fêter les anniversaires des mois de mars et avril. Juliette, Côme et Marcus ont eu 6 ans alors que Romy a eu sept ans. Il ont également fêté leur 100ème journée d’école.

5.1 CdL : les anniversaires d’avril.

Le 3 avril et le 10 avril, Ossman et Mewen ont eu 5 ans. Alors nous avons fêté les anniversaires d’avril au retour d’une semaine de travail à la maison et de vacances de printemps anticipées à cause du confinement. Nous nous sommes régalés. Valentine n’a pas eu le cœur à nous accompagner ce lundi de rentrée. Elle aurait préféré rester à la maison. Nous lui avons offert un carnet de dessins pour lui montrer que nous l’aimons beaucoup.

4.18 CdL : Retour sur les ateliers du 29 mars au 2 avril.

Ateliers libres

Explorer le monde du vivant : Situer et nommer les différentes parties du corps humain sur une représentation en dessinant son bonhomme de mars.

Explorer le monde : se repérer dans le temps : Découvrir par le coloriage le calendrier d’avril et coller des gommettes en fonction des jours passés.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques :appliquer avec l’index des couleurs sur sa poule modelée et séchée.

Les nombres et motricité fine : Choisir 6 perles puis savoir enfiler les perles sur un cure-pipe et les fixer à son modelage de poule en guise de pattes.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : savoir choisir et combiner des matériaux en réinvestissant des techniques pour fabriquer sa carte de pâques.

Mobiliser le langage: l’écrit : écrire joyeuses pâques sur sa carte de pâques.

MS : Construire des outils pour structurer sa pensée : Explorer des formes et des grandeurs: Les blocs logiques: savoir reproduire un assemblage à partir d’un modèle (fiche de progrès).

GS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : Explorer des formes des grandeurs: Reproduire un assemblage à partir d’un modèle. Les puzzles. (fiche de progrès).

GS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : Explorer des formes des grandeurs : les Legos : savoir reproduire un assemblage à partir d’une fiche technique.

Gs : Construire des outils pour structurer sa pensée:savoir résoudre un problème logique : jeu du pentamino

GS : Construire des outils pour structurer sa pensée : Explorer des formes et des grandeurs : les solides : entraînement dans le fichier.(p68)

GS : Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : Le graphisme : tracer des triangles. (p66-67).

Clément trie les décorations de Pâques avec ses camardes.
Clément réussit à placer les lettres mobiles de son prénom par superposition.

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