Auteur : Laurence

1.3 CdL du 13 au 17 septembre 2021.

Laurence

Acquérir les premiers outils mathématiques : identifier des ressemblances et des différences, identifier des paires : jouer aux dominos des fruits.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : découvrir l’œuvre de Donald Baechler  » L’homme debout » détournée par Ursus Wehrli et redéfinir les notions de haut et de bas, construire des tours verticales, puis tracer des lignes verticales sur le tableau (plan vertical) et sur une feuille.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques :Réaliser des tracés intentionnels et savoir les nommer ou dessiner en inventant : tracer avec des crayons de couleurs.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : Réaliser des colombins, des boules en pâte à modeler, savoir découper des colombins en morceaux. (Brevet).

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : compter jusqu’à 3 avec la comptine des 3 petits moustiques. Savoir placer 3 gommettes sur le personnage de sa comptine.

Acquérir les premiers outils mathématiques. Utiliser les nombres : Savoir associer une constellation de points à un déplacement sur un plateau de jeu. Jeu de croque carotte.

Mobiliser le langage : éveil linguistique en anglais avec CLAP ENGLISH. (20 minutes tous les vendredis).

L’après midi

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : savoir tamponner dans des cercles.

Acquérir les premiers outils mathématiques : Explorer des formes et des grandeurs: Les blocs logiques: savoir reproduire un assemblage à partir d’un modèle (fiche de progrès).

1.2 CdL du 6 au 10 septembre 2021.

Laurence

Explorer le monde : se repérer dans le temps : Découvrir par le coloriage le calendrier de Septembre et coller des gommettes en fonction des jours passés.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : Réaliser une production plastique en volume en pâte à modeler librement. (Brevet)

Mobiliser la langue orale : Comprendre une comptine  grâce à ses illustrations : replacer les illustrations dans l’ordre de la comptine.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités physiques : s’approprier une comptine avec le corps : hop me voilà!

Acquérir les premiers outils mathématiques : identifier des ressemblances et des différences, identifier des paires, repérer des éléments semblables et différents, identifier des paires orientées différemment.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : découvrir l’œuvre de Donald Baechler  » L’homme debout » et définir les notions de haut et de bas, puis coller des gommettes carrées en bas.

Acquérir les premiers outils mathématiques : Explorer des longueurs. Quelle est ma taille? Laurence marque sur une toise la taille de tous les élèves de la classe.

Mobiliser le langage : éveil linguistique en anglais avec CLAP ENGLISH. (20 minutes tous les vendredis).

1.1 La classe de Laurence (CdL ) du 2 au 3 septembre 2021.

Laurence

A l’école, les journées ont un rythme souvent identique. Leur déroulement alterne entre des activités en petits groupes de 5 à 6 élèves , que nous appelons « Ateliers » et des temps communs en groupe classe. (souvent appelés regroupement).

Voici quelques photos de ces temps en commun.

Dans ce blog je vous informerai essentiellement sur les activités d’apprentissage mises en œuvre semaine après semaine. Il y aura aussi des photos de vos enfants lors d’activités libres ou de jeux libres, temps propice à l’appropriation de compétences par eux même ou avec des pairs. Ensuite je détaillerai les ateliers et les activités en grand groupe.

Apprendre et vivre ensemble : Se découvrir et découvrir l’espace classe et son fonctionnement pour jouer ensemble calmement et librement.

Mobiliser le langage écrit : savoir reconnaître son prénom en écriture capitale d’imprimerie en sachant s’inscrire dans un coin jeux.

Apprendre et vivre ensemble : Découvrir les autres classes de l’école et retrouver des frères, sœurs, cousins, cousines amis…

L’après midi

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : savoir tracer sur des pointillés.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : savoir tamponner dans des cercles.

Acquérir les premiers outils mathématiques : Explorer des formes des grandeurs: Reproduire un assemblage à partir d’un modèle. Les puzzles. (fiche de progrès).

Acquérir les premiers outils mathématiques : Explorer des formes et des grandeurs: Les blocs logiques: savoir reproduire un assemblage à partir d’un modèle (fiche de progrès).

5.14 CdL : Graines de citoyens.

Laurence

Le 2 juillet Nicole a eu 62 ans, nous avons frappé 62 fois dans nos mains et nous lui avons fait un dessin. Nous savons qu’elle part à la retraite et qu’elle ne reviendra pas travailler à l’école l’année prochaine. Nous lui souhaitons une belle retraite avec son mari Philippe.

Nous avons été très heureux de nous retrouver à 16h30 pour fêter les passations de cycles (GS, CE2 et CM2) avec la remise des tee-shirts à l’occasion de l’événement « graines de citoyens ». Nous avons chanté, goûté et passé un bon moment.

5.12 CdL : Les ateliers du 21 juin au 1er juillet.

Laurence

Ateliers libres

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités physiques : savoir coordonner ses déplacements en dansant.

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : Explorer des formes des grandeurs: MS :Les Clipos: savoir reproduire un assemblage à partir d’un modèle (brevet clipos). GS : les Legos : savoir reproduire un assemblage à partir d’une fiche technique.(brevet legos).

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : Explorer des formes des grandeurs: Reproduire un assemblage à partir d’un modèle. Les puzzles. (brevet puzzles).

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. L’oral. Comprendre une histoire. Écouter et comprendre un album de Splat le chat et savoir répondre à des questions.

Explorer le monde du vivant : Situer et nommer les différentes parties du corps humain sur une représentation en dessinant son bonhomme de juin.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques :participer à une œuvre collective en utilisant les techniques de coloriage, découpage, collage.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : Le coloriage : savoir colorier sans dépasser et en fonction d’un modèle la comptine du printemps.

MS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée. Utiliser les nombres : savoir dénombrer des collections de 1 à 6.

MS : Explorer le temps : se repérer dans le temps : maîtriser la notion de chronologie avec des images séquentielles . Savoir ordonner une suite d’images.

GS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée. Utiliser les nombres : savoir construire des collections de 11 à 20 avec utilisant de groupes de 10.

GS : Mobiliser le langage : L’ écrit : Connaître les lettres de l’alphabet : savoir reconnaître les différents types d’écriture des lettres de l’alphabet pour les GS. (Brevet).

GS : Mobiliser le langage: L’oral : savoir indiquer dans quelle syllabe d’un mot j’entends un son. (ou est caché l’alpha?)