Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités physiques : toujours les ponts. Savoir se faire confiance et danser ensemble.
Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : Le graphisme : les ponts.
Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques :peindre le corps de Simon lapin de Stéphanie Blake et colorier son masque de Super lapin.
Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : dessiner sur le thème du printemps.
MS : Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : Le coloriage: colorier sans dépasser.
MS : Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : le graphisme.
MS : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. L’écrit : la lettre Y.
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MS : Acquérir les premiers outils mathématiques: les boites à compter (BREVET).
GS : Acquérir les premiers outils mathématiques : savoir comparer des nombres:utiliser les termes plus que, moins que et autant que.
GS :Explorer le monde des objets : les ciseaux: s’entraîner à découper des lapins.
GS : Acquérir les premiers outils mathématiques : trier et discriminer visuellement.
GS : Explorer le monde : se repérer dans l’espace : chercher un parcours dans un labyrinthe.
GS : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. L’écrit: écrire les lettres rondes aopqdc en écriture cursive.
GS : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. L’oral: savoir identifier la syllabe finale d’un mot.(fiche)
Ce mardi 14 mars, les élèves de grande section et Cp de l’école Jean Leuduger de Plérin se sont rendus au magasin vert de la commune dans le cadre de la semaine du jardinage.
En effet, le magasin participe à ce projet soutenu par le ministère de l’agriculture et de la souveraineté alimentaire.
Les élèves ont été accueilli par des étudiants du lycée Saint -Ilan, des filières « BTS Technico commercial univers jardin » et « Bac pro vente en jardinerie », qui ont préparé et animé trois ateliers à destination de notre classe.
Le premier atelier consistait en une animation sur les animaux alliés du jardin, ainsi les enfants ont découvert les bienfaits de la présence de certains animaux. Le second atelier expliquait comment utiliser un composteur, alors que le dernier proposait aux élèves une activité rempotage afin de pouvoir repartir à l’école avec un plant de fraisier.
Ainsi, chacun est revenu à l’école avec son pot, des conseils pour obtenir quelques fraises, et un joli tablier.
Les enfants vont poursuivre leurs apprentissages au cours des jours à venir en développant en classe le thème du compost, des animaux du jardin et des légumes.
Pour nous rendre au magasin, nous avons pris le bus de ville ! Ouah, c’était une première pour de nombreux enfants de la classe … ils étaient ravis !
En plus, nous avons eu la chance d’avoir la mamie de Mewen comme conductrice et Meggy, quant à elle, a retrouvé l’une de ses grandes sœurs dans le bus !
Manon et sa mamie, Léa et Nathan
Rose, Jade, Adèle et sa maman
Clément, Meggy qui s’est installée à côté de sa grande soeur, retrouvée dans le bus.
Guillaume, Pauline, Axelle et Raphaëlle
Romane et Lily-Rose
Martin, Guillaume et Pauline
Isma, Waren, Valentine, Adèle et la maman de Waren
La maman de Martin, Mewen et Isma
Attention, nous allons bientôt descendre !
A l’arrêt de la ville Tourault, nous voilà descendus afin de terminer le trajet à pied pour nous rendre au magasin vert. Nous avons été séparé en trois groupes afin de pouvoir effectuer les trois ateliers en effectif réduit.
Un groupe s’est rendu à l’étage pour un atelier appelé » les animaux alliés du jardin ».
activité de tri d’images : animaux, ce qu’ils mangent et lieux de vie …
Second atelier : le compost avec la présentation d’un composteur, son usage, ce que l’on peut y mettre et ce que l’on ne doit pas y mettre.
Pendant que le groupe de la maîtresse apprenait comment bien utiliser le composteur, un autre groupe était lui aussi en atelier. Celui sur les animaux présents au jardin.
Le troisième groupe, profitait lui des explications d’autres étudiants sur les différents légumes ou plantes aromatiques présents dans le magasin ou dans un jardin …
Retour au composteur, où les enfants se réjouissent de pouvoir toucher des cloportes ou des vers de terre !
Plusieurs posters servaient de supports aux étudiants, en voici deux, que nous avons déjà affichés en classe puisque Stéphanie est repartie avec un dossier contenant de nombreuses affiches et documents sur le jardin.
Place au dernier atelier pour le groupe de Guillaume, Valentine, Adèle, Axelle, Isma, Clément et Waren. Nous allons rempoter un plant de fraisier afin de pouvoir le ramener à la maison.
Explication
puis mise en pratique
Retour au composteur pour un autre groupe.
hôtel à insectes
Certains enfants apprécient plus que d’autres de se salir un peu les mains … Qui donc ?
Merci aux accompagnatrices qui ont donné de leur temps pour nous permettre de nous rendre aux ateliers proposés par le magasin.
Un grand merci également aux élèves du lycée de Saint- Ilan de Langueux.
Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités physiques : les balles de couleur.
Explorer le monde : se repérer dans le temps : Découvrir par le coloriage le calendrier de novembre et coller des gommettes en fonction des jours passés.
A la découverte de l’album « la planète des alphas ».
Au début de cette nouvelle période, nous nous intéressons à l’histoire de l’album la planète des Alphas. Les élèves découvriront l’histoire en 5 épisodes.
Épisode 1 , 2 et 3: Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. L’oral. Comprendre une histoire. Écouter et comprendre le début de l’histoire des Alphas.
MS : Je sais identifier les personnages du livre . Je sais identifier les lieux du livre de l’histoire. Je sais associer les lieux et les personnages du livre de l’histoire.
GS : Je montre que j’ai compris les épisodes 1 à 3 en répondant à des questions à double choix de réponse.
MS :Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : Le graphisme : tracer des cercles de petites tailles sur un plan vertical puis les colorer avec des pastels gras. Tracer (des cercles sur plan horizontal) les bulles de monsieur O.
MS : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. L’écrit : les lettres TIEFHL: écrire les lettres droites en capitales d’imprimerie. Savoir nommer ces lettres.
MS : Manipuler les chiffres de 1à 5 avec l’arbre à fruits ou savoir associer les constellations et chiffres avec les planches de crayons.
GS : Acquérir les premiers outils mathématiques : revoir l’écriture des nombres de 0 à 10. revoir le dénombrement de 0 à 10.
GS : Mobiliser le langage écrit: Jouons avec les lettres en capitales : Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître l’ordre alphabétique.
GS : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. L’oral: savoir identifier la syllabe d’attaque d’un mot.(fiche)
GS : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. L’oral: savoir identifier la syllabe finale d’un mot.(brevet)
GS : Acquérir les premiers outils mathématiques : explorer les suites logiques : savoir continuer un algorithme. (brevet des suites logiques).
