2.3 La CdL du 16 au 20 novembre.

Les activités libres.

Mobiliser le langage : éveil linguistique en anglais avec CLAP ENGLISH. (1/2 heure tous les vendredis).

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : Le rectangle :Tracer 3 rectangles au pastel gras au bord de sa feuille pour faire un cadre.

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : Utiliser de l’encre et du gros sel pour faire un fond vert , les 3 rectangles tracés avant resteront visibles

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités physiques : Courir en ligne droite.

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. L’oral. Comprendre une histoire. Écouter et comprendre l’histoire de petit ogre veut aller à l’école.

MS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée: savoir repérer des intrus. : Savoir trouver l’intrus parmi une série de 4 images. (manipulation avec des cartes) puis travail en autonomie sur le fichier.

GS : Explorer le temps : se repérer dans le temps : maîtriser la notion de chronologie avec des images séquentielles . Savoir ordonner une suite d’images pour montrer la compréhension de l’histoire « Petit ogre à l’école ».

GS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : comprendre la quantité 0 et dénombrer des ensembles.

GS : Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : graphismes : tacer des graphisme dans les chemises de petit ogre.

GS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : Explorer des formes des grandeurs: Savoir tracer des formes à main levée.

GS : Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : savoir colorier, découper des dents pointues pour assembler un dinosaures aux dents pointues.

GS : Mobiliser le langage écrit: écrire tout seul une lettre en écriture bâton pour préparer un livre des lettres de l’alphabet.

GS : Mobiliser le langage oral :phonologie : savoir dire si un mot rime comme un autre. (brevet).

GS : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. L’oral. Comprendre une histoire. Écouter et comprendre une histoire. Une fois sur deux , à la place du temps de repos, les élèves de grande section écoutent une histoire et je leur pose des questions de compréhension.

2.2 La CdL du 9 au 13 novembre.

Les activités libres.

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : Explorer des formes des grandeurs: Reproduire un assemblage à partir d’un modèle. Les puzzles. (fiche de progrès).

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : l’univers sonore : séance d’éveil musical avec Aurélie Gérécheau (1/2 heure les lundis). (jeu de l’ogre et des lutins et ronde dansée.)

Mobiliser le langage : éveil linguistique en anglais avec CLAP ENGLISH. (1/2 heure tous les vendredis).

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : graphisme : le quadrillage : savoir coller des bandes en formant un quadrillage.

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : échanger et réfléchir avec les autres : Parler des oeuvres de Piet Mondrian.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : peindre dans les quadrillages à la manière de Piet Mondrian

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités physiques : Courir pour fuir dans la bonne maison en jouant à promenons nous dans les bois…

MS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée: trier et associer : savoir associer 2 images qui vont bien ensemble.(jeux de cartes avec Laurence et fichier en autonomie). Savoir trouver l’intrus parmi une série de 4 images. (découverte avec un jeux en ligne).

GS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : comprendre le lien entre dénombrement et cardinalité : savoir écrire une bande numérique de gauche à droite.(application en autonomie dans le fichier p30 et 31)

GS : Mobiliser le langage écrit: écrire tout seul une lettre en écriture bâton pour préparer un livre des lettres de l’alphabet.

GS : Mobiliser le langage oral :phonologie : savoir dire si un mot rime comme un autre. (brevet).

2.1 La CdL du 2 au 8 novembre.

Emmanuelle Loton (AVS de Clément et du frère de Mila) a remplacé Nicole pendant cette première semaine. Merci à elle.

Les activités libres.

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : Explorer des formes des grandeurs: Reproduire un assemblage à partir d’un modèle. Les puzzles. (fiche de progrès).

Explorer le monde : se repérer dans le temps : Découvrir par le coloriage le calendrier de novembre et coller des gommettes en fonction des jours passés.

Mobiliser le langage : éveil linguistique en anglais avec CLAP ENGLISH. (1/2 heures tous les vendredis).

MS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée: trier et associer : jeux en ligne savoir associer 2 images qui vont bien ensemble.

https://www.lestibidous.fr/l-ecole-des-tibidous/la-petite-section/jeux-en-ligne/mathematiques-ps/tri.html

MS : Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : Savoir déchirer des bandes de papier journal.

GS : Explorer le monde des objets : savoir découper en lignes droite.

GS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : comprendre le lien entre dénombrement et cardinalité : savoir construire une suite numérique avec des cubes et savoir se servir d’une bande numérique.

GS : Mobiliser le langage écrit: Commencer à écrire tout seul une lettre en écriture bâton pour pour préparer un livre des lettres de l’alphabet.

GS : Mobiliser le langage oral :phonologie : découvrir la notion de rimes : savoir dire si un mot rime comme un autre. (brevet)

1.12 La CdL : les anniversaires du mois d’ octobre.

Le 23 et le 30 octobre, Guillaume et Valentine auront 4 ans. Avant les vacances de la Toussaint, nous avons fêté leurs anniversaires.

Nous nous sommes régalés, nous avons trinqué, chanté joyeux anniversaire . C’est l’occasion de revoir également quelques règles de bonnes conduites lorsque nous mangeons ensemble comme savoir être poli et savoir attendre que tout le monde soit servi avant de boire ou de manger.

Les gâteaux étaient délicieux, ainsi que les bonbons que nous avons partagés. Merci !

1.11 La CdL du 12 au 16 octobre.

Les activités libres.

Mobiliser le langage : L’ écrit : Connaître les lettres de l’alphabet :savoir nommer au les lettres du mot POP.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : Le graphisme : coller des gommettes de gauche à droite pour former une farandole (ligne horizontale).

Explorer le monde du vivant : Situer et nommer les différentes parties du corps humain sur une représentation en dessinant son bonhomme d’octobre.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités physiques : Des balles à profusion : jouer avec les balles puis savoir trier les balles par couleurs.

Mobiliser le langage oral: s’exprimer dans un langage correct et précis: savoir nommer les principales couleurs et distinguer le clair du foncé.

Apprendre et vivre ensemble : Savoir nommer la plupart des camarades de classe.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : l’univers sonore : séance d’éveil musical avec Aurélie Gérécheau (1/2 heure les lundis).

Mobiliser le langage : éveil linguistique en anglais avec CLAP ENGLISH. (1/2 heures tous les vendredis).

La prévention intrusion – confinement : Nous avons écouter l’histoire « l’ouragan » puis regardé « Arlette , la tortue alerte! », un dessin animé dans lequel on nous explique que faire en cas de risque industriel majeur et je l’ai adapté ensuite au cas de l’intrusion.

Mardi matin, nous avons participé au premier exercice intrusion-confinement de l’année.

Pour cela, Laurence nous a expliqué comment cela se passait:

« Quand l’alarme retentira, nous nous cacherons sous les tables rapidement sans faire de bruit en déplaçant les chaises silencieusement pour les GS et les MS iront s’asseoir dans un coin de l’espace regroupent. Laurence fermera les rideaux et les portes seront verrouillées. Nous resterons cachés et en silence jusqu’à ce que retentisse les 3 coups de sifflet indiquant que c’est fini.

Nous avons très bien réagi.

MS : Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : Réaliser une production plastique en volume en pâte à modeler librement.

MS : Mobiliser le langage oral : acquérir du vocabulaire en fonction des catégories : découvrir les imagiers. Découvrir des nouvelles catégories. Savoir trier par catégories. (brevet de catégorisation).

GS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : écrire le chiffre 10, dénombrer une collection jusqu’à 10.

GS : Mobiliser le langage oral :phonologie : savoir dénombrer les syllabes d’un mot. (Fiche de progrès et évaluation).

GS : Mobiliser le langage écrit: Commencer à écrire tout seul une lettre en écriture bâton pour préparer un livre des lettres de l’alphabet.

GS : Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : Le coloriage : savoir colorier sans dépasser les comptines : tous les matins devant la gare et un petit cochon.

GS : Mobiliser le langage oral :phonologie : découvrir la notion de rimes

1.10 La CdL du 5 au 9 octobre.

Ossman est arrivé lundi dans notre classe. Il est en moyenne section.

Ateliers libres

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : l’univers sonore : première séance d’éveil musical avec Aurélie Gérécheau (1/2 heur les lundis).

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités physiques : savoir se déplacer en récoltant des balles et s’arrêter à un signal jeu des statues, savoir récoltant des balles en fonction de consignes de couleur.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : tracer des lignes horizontales sur un plan horizontal de gauche à droite avec une alternance de 2 couleurs de gouache.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : tracer des lignes verticales sur un plan horizontal de haut en bas avec une alternance de 2 couleurs de feutres ou de marqueurs..

Mobiliser le langage : éveil linguistique en anglais avec CLAP ENGLISH. (1/2 heures tous les vendredis).

MS : Mobiliser le langage oral : acquérir du vocabulaire en fonction des catégories : découvrir les imagiers. Découvrir des nouvelles catégories. Savoir trier par catégories. (brevet de catégorisation).

MS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : Explorer des formes : découvrir et manipuler les formes et réaliser un empilage de formes et un assemblage de formes libres.

GS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée. Utiliser les nombres : Savoir trouver une collection dont la collection est donnée. (finir le brevet jusqu’à 5)

GS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée :dénombrer jusqu’ à 10 , écrire le chiffre 9, se remémorer l’écriture des chiffres de 1 à 10, dénombrer une collection jusqu’à 6.

GS : Mobiliser le langage écrit: Commencer à écrire tout seul une lettre en écriture bâton pour pour préparer un livre des lettres de l’alphabet: A , V .

GS : Mobiliser le langage oral :phonologie : savoir dénombrer les syllabes d’un mot. (Fiche de progrès) et fiche de travail.

1.9 La CdL du 28 septembre au 2 octobre.

Ateliers libres

Explorer le monde : se repérer dans le temps : Découvrir par le calendrier d’octobre et coller des gommettes en fonction des jours passés.

Mobiliser le langage : l’oral: jouer à « Color line » pour consolider sa connaissance des couleurs.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités physiques : savoir se déplacer en petit train avec son équipe. Découvrir différents types de balles et ballons et les manipuler par équipe.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : finaliser son classeur en collant ses « identifiants » photo, équipe et prénom.

Mobiliser le langage : éveil linguistique en anglais avec CLAP ENGLISH. (1/2 heures tous les vendredis).

MS : Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : faire des coulures de peinture ou des taches sur son classeur en secouant légèrement son pinceau au dessus du classeur.

MS : Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques : savoir colorier sans dépasser sa comptine du petit train.

MS : Mobiliser le langage oral : acquérir du vocabulaire en fonction des catégories : découvrir les imagiers. Découvrir la notion de catégorie. Savoir trier par catégories.

GS : Explorer le monde du vivant : Situer et nommer les différentes parties du corps humain sur une représentation en dessinant son bonhomme de septembre.

GS : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : comprendre le fonctionnement d’un tableau et savoir y représenter des données en vertical, puis en horizontal. Savoir dénombrer des constellations allant jusqu’à 8 en organisant son comptage, savoir utiliser des outils (bande numérique, croix pour barrer, cubes, tableau…) pour dénombrer des quantités.

GS : Mobiliser le langage écrit: Commencer à écrire tout seul une lettre en écriture bâton des lettres de l’alphabet: T , H .

GS : Mobiliser le langage oral :phonologie : savoir dénombrer les syllabes d’un mot. (Fiche de progrès).